小学生多个科目教材发生变化 先学认字再学拼音

　　根据教育部要求，从今年秋季学期开始，全国小学生将统一使用统编语文教材，而这也意味着“一纲多本”的时代将会逐渐终结，语文教材将走向“大一统”。

　　小学一年级语文先学汉字

　　昨天上午，记者来到青岛大学路小学，看到一年级学生已开始上课。与以往不同的是，他们今年使用的语文教材是教育部的统编教材，新教材外形上比老教材大了一圈，封面设计也比较活泼。“相比原来的苏教版教材，统编教材在编排上更加合理实用。 ”青岛大学路小学一年级语文老师董文静介绍。以往一年级新生入学后都是先学拼音再学汉字。此次部编语文教材则打破了这一传统，把拼音学习推后，让学生们先认识一些汉字。入学教育后，学生们第一篇识字课文是“天、地、人、你、我、他”。学习完第一个单元的识字，学生们再学习两个单元的拼音。把汉语、汉字摆到第一位，让学生先形成对语文的初步感知，再接触作为工具的拼音。

　　在拼音的学习中，统编教材体现出实用高效的原则。 “以音节te为例，一声二声和三声没有相应的字，是空音节，但之前的教材中，空音节也要求学生学习拼读，现在这些空音节都去掉了，学生只需要学习四声，‘特别的特’这个拼读即可。”青岛莱芜一路小学资深语文老师张瑞华介绍，这种精选音节的做法，使得学生在教材中接触的每个音节都是生活中经常使用的，不断唤醒学生的生活经验，体现语文的实用功能。

　　语文教材版本多次更换

　　“在我印象里，青岛先后使用过人教版、北师大版、苏教版三个版本的教材，这次又迎来了统编教材。”张瑞华说，她曾参与过由中央教科所组织的语文活动教学改革。她在执教期间，青岛就已经使用过多个版本的语文教材。在她看来，比起北师大版教材，苏教版相对更加简约，课程内容设计也更加现代化，而统编教材则突出了“立德树人、守正创新”的特点，做了进一步的修订和改进。

　　现有的语文教材编写出版仍是“一纲多本”，2004年新课改后各地陆续开始编撰更符合当地教学水平和特色的教材。拿语文教材来说，全国中小学语文教材版本大概有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等10余种。目前青岛使用的多是苏教版的语文课本，山东其他地市使用的则是人教版的语文课本。新学期小学中高年级仍在使用的苏教版，去年也经历了一次修订，适当降低了教材难度。

　　传统文化元素走进教材

　　记者留意到，新教材增加了古诗词等传统文化内容。以插图为例，《西游记》师徒四人头像、花木兰包龙图京剧形象、胖娃娃剪纸年画等元素都在教材里出现了。古诗词方面则选择了汉乐府《江南》、五言绝句《画》《悯农》《古朗月行》等多篇内容，在原有教材基础中增加了古诗词比例，新增了多篇传统文化内容。

　　统编教材还注意将德育教育与学科教学相结合。“教材目录之后的第一页内容，描绘的是56个民族小朋友聚集在天安门前，用可爱鲜明的形象传达‘我是中国人’的概念，增强孩子的民族自豪感和祖国荣誉感。 ”董文静说，以爱国这一主题为例，教材中并没有生硬地出现概念化定义，而是用身着56个民族服装的儿童形象，让孩子对爱国有直观感受。通过 “我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”这三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

先学认字