推动区域优质教育资源均衡配置，青岛有66名校长“身兼数职”，全面引领带动143所学校发展
“一长执多校”加速教育优质资源倍增
在市北区，重点打造的公办九年一贯制学校——青岛中央商务区实验学校（以下简称中实校），被正式纳入五十三中学教育集团，实施紧密融合型“一长多校”集团化办学；在崂山区，麦岛中学和麦岛小学、崂山五中和汉河小学等8所学校校长调整，小初牵手、城乡牵手，“批量”实施“一长多校”办学模式；在胶州市，城区的香港路小学牵手乡村小学少海小学，开启两校一长携手发展新篇章，推动城乡优质教育资源均衡……秋季新学期开始，一批校长身上的“担子”更多了，开始身兼两所或多所学校校长。
新启用青岛中央商务区实验学校纳入青岛五十三中教育集团，实施“一长多校”管理。
深入推进落实基础教育优质资源倍增三年行动计划，优化区域优质教育资源均衡配置，扩大优质教育资源覆盖面，青岛在成立普通中小学教育集团基础上，实行“一长多校”。截至今年上半年，青岛有66名校长“身兼数职”，一长执多校，全面引领带动143所学校发展。全市“一长多校”办学模式涵盖的学校约占集团化办学学校数量的四分之一。
推行“一长多校”模式，受益学校越来越多
校长是学校的灵魂，影响甚至决定着一所学校的发展前途，一个好校长往往就意味着一所好学校。怎样才能发挥好校长的核心资源优势，带动学校更快、更好发展？北京、西安等多个城市探索实行了“一长多校”办学模式。所谓“一长多校”，即由一所“名校”的校长同时担任两所或多所学校的校长，建立一体化的学校联盟或集团。
“‘一长多校’办学模式下，校长有比较充分的‘权力’统筹配备管理团队和教师队伍、推动课程开发、施行质量监测、改善办学条件等，发挥‘名校’对新建学校、薄弱学校的直接引领带动作用，扩大优质教育资源的规模和总量，从而实现教育优质资源的倍增与均衡。”青岛市教育局基础教育处处长翟林林说。
近几年，教育集团化全面落地让“一长多校”在更大范围内实施有了可能。各区市中，西海岸新区、崂山区率先成规模实施“一长多校”，如在2017年，西海岸新区成立的兰亭小学教育集团、海之韵小学教育集团均是“一长多校”模式；2018年，崂山区实验小学校长张星兼任农村学校崂发小学校长；2019年，崂山区第二实验小学校长修文艳兼任新启用的松岭路小学校长。
此后，“一长多校”办学模式实施规模不断扩大，市南区、市北区、李沧区、城阳区等区市均有多所学校开启了“一长多校”办学模式，如市南区的青岛二十六中教育集团（包括京山校区和浮山校区）；市北区的南仲小学和台湛路小学、立新小学和育新小学；李沧区的铜川路小学和武川路小学、金水路小学和书院路小学；城阳区和正教育集团的长城路小学和古庙小学，城阳区实验小学教育集团的区实验小学和红岛小学等，都是两校“共用”一个校长。今年秋季学期开始后，“一长多校”办学模式涵盖面还在持续扩大。