为提高师生综合素养，为学校发展注入活力，全面提升办学品质，惠特小学于近日启动“教学节”活动。本届教学节，以“获真知、育真能、做真事”的理念为引领，以“有效提升课堂教学品质”为重点，将组织开展“新教 ...
为提高师生综合素养，为学校发展注入活力，全面提升办学品质，惠特小学于近日启动“教学节”活动。本届教学节，以“获真知、育真能、做真事”的理念为引领，以“有效提升课堂教学品质”为重点，将组织开展“新教师亮相课”“研究推进课”“党员示范课”等各类教学展示与研讨，针对教学难疑点举办圆桌沙龙，开展技能练兵与比武，组织“菜单式个性化”系列培训等。
11月25日，学校举行教学节启动仪式。启动仪式分为四大版块。
一、课例观摩：青年教师张玲举行“亮相课“，执教三年级《 司马光 》一课。这是小学期间要学习的第一篇文言文，也是课文编排中“弘扬传统文化，增强文化自信”的重要体现。这节课展示了学校近年来开展“基于思维导图应用的自主建构教学”的研究成效。教学中“课堂翻转”，给学生较大的自主学习空间，激发学生的求知欲望。张老师注重“方法教学”，给孩子开启知识大门的钥匙，用传统文化的神韵去滋润孩子们的心田，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣。学生在琅琅书声中，体验语言的节奏感、音韵美。
二、校长致词：王建芝校长进行了热情洋溢的致辞，她说：虽然我们面临着合校搬迁，但教育教学工作，我们一刻也不敢懈怠，有想法、有成效，我们就大胆去干；教育质量的提升是一个缓慢发生的过程，需要我们的耐心与毅力；我们今日的“蓄力扎根”是为了将来的“枝繁叶茂”。扎根的力量就来自于“教学研究”。王校长还鼓励大家积极参与教学节活动，在活动中实现思想的交流与碰撞，共生共长。
在接下来的语文组“小学文言文教学”主题沙龙环节，教研组长苏鑫老师以“低年级如何开展文言文教学”为石，激起研讨千层浪，黄福荣、牛晓童、隋海慧各抒己见，纷纷发表自己的见解和困惑之处，与此同时还交流了文言文教学实际中遇到的疑惑，思维碰撞，气氛非常热烈，使在座的每一位老师都有所收获。“我们一直在教学实践的路上奋勇前行，相信每一次的沙龙活动，我们都能欣赏到美丽的教育风景，都能碰撞出思想的火花，都能有所收获”，执教老师张玲说。
本届教学节，学校特邀青岛大学博士、研究生导师杨宝春教授和他的研究生团队参与活动。惠特小学引智借智，充分利用本地高校资源，促进教师专业成长。杨教授以《文言文教学的难与易》为题，给予惠特所有教师以指导与引领。他从部编教材文言文编排特点到策略研究，从文言文的现状到提高教学效率的思路，从诵读时的断句升华到溯源固本，无不闪烁着智慧与先进。“想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，从而引导学生自主发现文言文的精妙之处，自觉养成学习文言文的习惯”，杨教授说。多年来，惠小与青大多次联手教研，青大在教师培训、课题研究对惠小以理论指导，惠小已经成为青大的研究生实践基地。借力高校，合作共赢，目前合作课题《基于文本解读，促进自主建构的语文教学模式探索》正在推进中。
当前，学校正积极收官“十三五”、谋划“十四五”，正全力推进教育教学研究，坚持不忘教育初心使命，准确识变、积极应变、主动求变，做到“慎独”“慎微”“慎初”，在课堂教学上下功夫，在教学研究上去努力，人人锻造“四有”好老师。 |
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